親の「ねば」が子どもを追い詰める!? コロナ禍こそ求められる、待つこと、間引くことの大切さ　小川大介さんインタビュー【後編】

自分ひとりで抱え込まず、家族や先生と役割分担を

また、「ねば」の多い人というのは、夫婦や家族の会話が少ない傾向にあります。家族で話し合えていれば、「全部は無理だから、これは後回しでいいんじゃない？」という会話ができたり、「算数はパパが得意だから、よろしくね」など、お互いの持ち味や得意なところを活かして助け合え、思考も柔軟になります。子どもに対しても、「ママがごはん作っている間に、これをやっておいてね」と言えるおうちは、そこまで親の負担が大きくならずに済んだと思います。

でも「自分がやらねば」とひとりで全部しょいこんでしまう人は、できないことがあると自分がマイナスを生んでいるような気がして負い目に感じてしまうため、「これくらいでいいかな」という線引きや、適度に間引くという発想に至りません。だから、まずはその孤独な状態に陥っている自分の置かれた環境を変えること。自分を助けてもらうことを、家の中から始めてみることが大切です。

―間引くという選択はなかなか勇気がいるものだし、何を間引くかを決めるのも難しそうです。

日頃から子どものことをよく観察して、「うちの子はここはできてるけど、このへんはちょっと心配だな」ということをわかっていないと、やはり難しいと思います。でもわからなければ、先生に聞けばいいだけ。“家で起きていることは親が全部やらなきゃ”と抱え込む必要はありません。悩んでいる人の多くは、先生にコンタクトを取ることにも躊躇しがちなのですが、もっと気楽に先生に質問していいと思います。

―新刊『自分で学べる子の親がやっている「見守る」子育て 』にも、先生との関わり方のコツが書かれていました。

学校や先生を何か特別な聖域のように捉えていて、気軽に相談できる相手と思っていない人が多いんですよね。これは先程の“勉強は学校でやるもの”という発想とも関係しているのですが、“学校に子どもを預けている”という感覚のため、学校と家庭を全くの別物のように捉えてしまっているのです。

でも本来、先生は自分たち親のパートナー。家庭と学校が連携して子どもを育てていくわけだから、親と先生が連携を取れていないほうがおかしいですよね。“預けている”ではなく“繋がっている”という感覚を持ち、先生と相互に協力し合う関係を築けたら、「自分が全部やらねば」と縛られているところからも、ちょっと抜け出せるような気がします。