ただやみくもに「ほめる」だけはNG？ 子育てにおける「ほめ方」のコツは

声かけを変えれば、子どもの行動が変わる！

お風呂に入ってくれない、片付けをしてくれない、食事中に席を離れてしまう…などなど、大人も悩んでしまう子どもの「困った行動」。注意しても上手くいかないのは、声をかける方法が間違っているかもしれません。

３歳と２歳の子どもたちを育てながらも「これでいいのかな？」と不安を抱えるマコさんに、「モンテッソーリ教育」「レッジョ・エミリア教育」のスペシャリストで、児童発達学の専門家・華子先生がアドバイス。
『子育てがぐっとラクになる「言葉がけ」のコツ』から、今日は「子どものほめ方」をお届けします！

登場人物

マコ：根がまじめで、「自分はこれでいいのかな？」と不安になりながら、子育て中のお母さん。

アララ：きょうりゅうが大好きな３歳半。あまり言うことを聞いてくれない。

華子先生：島村華子先生。子どもに対する絶対的な尊敬・尊重を基盤にする「モンテッソーリ教育」「レッジョ・エミリア教育」についてくわしい児童発達学の研究者。上智大学卒業後、カナダのモンテッソーリ幼稚園での教員生活を経て、オックスフォード大学で博士号を取得（児童発達学）。現在はカナダの大学にて幼児教育の教員育成に携わる。

ほめるのが下手で、言葉が出てこない。

マコさん「よく『ほめるのが大事』と言われるけど、ほめるって難しい！言葉も出てこないし…ほめるときは『よくできたね〜』といつも同じほめ方になっちゃうんですよ〜。でも子どもにはほめるのが大事ですよね!? 子どももほめられたらうれしいですよね!? 先生！」
華子先生「マコさんはなぜほめないといけないと思ってるんですか？
マコさん「えっ、ほめて伸ばすってみんな言ってるし、子育ての常識ですよね…」

華子先生「ただほめればいいんじゃなくて、ほめるときに大事なのは、子どもの行動を親がコントロールするのを目的にしないことです。コントロールっていうのは、『よくできたね』の言葉の下に『またできるといいな』『これからもできる子でいてね』こんな言葉が隠れていないでしょうか」
マコさん「（ドキッ）たしかに…ほめて伸ばすっていい方向に評価することだと思ってました」
華子先生「ほめる言葉がけで大事なのは、子どもを評価することではありません」

マコさん「え!? 子どもを『評価しないほめ方』って、いったいどういうことですか？」
華子先生「ほめることで子どもと喜びを共有してほしいんです！ほめて子どもとの会話が増えることが大事なんですよ」
マコさん「ほめることで大事なのは評価ではなく会話なのか！どうやってほめる…いや子どもの喜びを共有する言葉がけをしたらいいでしょう？ いつも言葉が出てこなくて…」
華子先生「言葉がけに困ったらパラレルトークがオススメ。パラレルトークとは、子どもの行動を言葉にして描写すること！『泡で手を洗っているね！』などです。子どもには『親が見ているよ』というメッセージが伝わります」
マコさん「なるほど、できそう！」

さっそく自宅で実践してみるマコさん。アララくんがお絵かきをしています。
アララくん「え、かいてるの〜」
マコさん「よくできたね〜（ハッ、ほめ言葉が思いつかないときはパラレルトーク！見たままを言葉にしたらいいんだよね）赤で描いたあとに、青色のクレヨンで描いてるんだね〜！」
アララくん「そうなの！たくさんいろつかった〜！」
マコさん「おおカラフルだー！（うまくほめられた。『よくできたね』以外の言葉が出てきた〜！」

華子先生のアドバイス：やみくもにほめる代わりにパラレルトーク

モンテッソーリ教育では、子どもの魂を操るものだと考えられているため、賞罰は使いません。子どもの行動を賞罰に値するかという観点だけで見ようとすると、常に「善悪」という評価基準で子どもを判断するようになってしまいます。大切なのは、やみくもにほめたり、「ほめないといけない」というプレッシャーを感じたりすることなく、子どもと喜びを共有し、子どものありのままを認めることです。無理にほめたり大袈裟にほめたりする代わりに、パラレルトークがオススメです。解説者になったつもりで子どもがやっていること、聞いていること、見ていることなど、子どもの興味の矛先を観察して、そのまま言葉にしましょう。パラレルトークを心がけることで、関係性が深まるほか、子どもの言葉の発達にも役立ちます。

※本記事は島村華子監修、てらいまき著の書籍『モンテッソーリ教育の研究者に学ぶ 子育てがぐっとラクになる「言葉がけ」のコツ』から一部抜粋・編集しました。

監修＝島村華子、著＝てらいまき／『モンテッソーリ教育の研究者に学ぶ 子育てがぐっとラクになる「言葉がけ」のコツ』